新笔趣

第三章 家境（第22页）

这是一段艰难的自我调整过程，长则数年，短则一两个学期，严重者甚至对自己的能力和身份产生了严重的自我怀疑。

昌盛生长于甘肃省的一个偏僻农村，通过贫困专项计划被南方大学某社科专业录取。

当他接到录取通知时，以种地为业的父母甚至没听过南方大学的名字，只怪他为什么没被省内的兰州大学录取。

昌盛坐在我对面，平静又不失尴尬地吐露了大一刚入学时的困窘心境：“来了之后就发现，现实已经远远地偏离了我的预期。

这种差异就非常的……怎么形容呢？就是相当于我从中国大西北最偏的一个小山村来到中国最繁华的国际化的大都市里面，那这种落差你知道，很多东西我都是没有见识过的。

我都是第一次去尝试，所以很多时候感觉自己非常的土。

大一刚来的时候可能还不注意这些，但是慢慢地发现其实和周围的人是有非常大差距的，而且这差距不是你努力就可以赶得上的。

他们的经历，包括他们的一些旅游或者求学的经历对我来说都是闻所未闻的。

我身边的同学都出过国对吧，那我在高考前我连省都没有出过，感觉差距非常大。

大二就陷入了一种非常低迷的状态，可以说稍微有点抑郁。

每次出门我都会有一种恐惧，就是害怕与其他人交流，更不愿意跟其他人谈起我自己，然后感觉别人看我时候的眼神是不对的，我感觉他们可能是在嘲笑我。

”当昌盛发觉自己与其他同学的差距已经大到努力也无法弥补的时候，他开始嫌弃自己，并陷入了长达一年的轻度抑郁状态。

他拒绝社交，也不去上课，终日躺在床上有气无力，浑浑噩噩。

他没有勇气面对这种差距，虽然置身校园，心里却感觉自己并不属于这里：“那时候就两重折磨，心里的空虚是一种，另一种就是感觉自己与环境的这种格格不入，这种差异也是一种折磨。

那段时间我到底做过什么，我已经想不起来了，但是我就回想起来一个场景：就是我躺在我的床上，然后看着窗外。

因为我是住在三楼，能看到外面。

窗帘是半掩着的，然后外面阳光很好，但是我不愿意出去，我就听到外面人声很嘈杂，很热闹，但是我感觉我和外面是隔绝的。

” 尽管并非所有低阶层被访者都经历过像昌盛这样痛苦的体验，但昌盛的体验的确有一定的普遍性。

根据布迪厄的理论，进入名校的寒门学子往往需要不断地调和自身与精英大学场域之间的矛盾，需要维持与旧有场域的联系，又要发展新的倾向以 适 应 新 环 境 ， 故 而 容 易 产 生 一 种 “ 习 性 分 裂 ” 的 体 验 (ahabitus divided against itself)p.511 。

自我认同的撕裂和对自信心的打击使得他们不再清楚自己是谁，更不用说树立目标，去定义自己想成为谁。

更重要的是，寒门学子在名校中受到冲击的不仅是情感层面的效能感和自信心，折损率更高的是他们对场域游戏规则的了解和行动策略方面的准备。